PLANTATIONS DE GRAINES & FRUITS A L'ECOLE DE COURTOMER 61 (VIDEO)
Cette fois-ci vous allez découvrir les enfants de la classe maternelle
de l'école de Courtomer dans l'Orne, réaliser des plantations de
châtaignes, faînes, pruniers, pomme de terre, etc.. dans des systèmes de
1.5 litres du Petit jardin des Écoliers.
L'aventure continue...
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EVOLUTION DES BOUTURES D'OSIER A L'ECOLE DE COURTOMER 61 (vidéo)
Les élèves de la classe maternelle de Mme Sylvie DADURE, Professeur des
écoles à Courtomer (61), avaient plantés avant les vacances de février
des boutures d'osier dans des systèmes de l'association "Le petit jardin
des écoliers"
Que sont devenues ces boutures ?
envoyé par moringa61.
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L'ECOLE DE COURTOMER DANS LA PRESSE
PLANTATION DE BOUTURES D'OSIER A L'ECOLE MATERNELLE DE COURTOMER (61)
Les élèves de l'école maternelle de Courtomer dans l'Orne ont expérimenté la plantation de boutures d'osier dans leur classe à l'aide de systèmes (bouteilles en plastique) du "petit jardin des écoliers".
envoyé par moringa61
COMMENT CONSERVER & FAIRE GERMER DES FRUITS VIVANTS (Traduction en ESPERENTO)
Nous avons utilisé la méthode d'Emmanuel ROLLAND pour faire germer les fruits et noyaux récoltés par les enfants l'automne dernier.
A la récolte des fruits, châtaignes, glands, noisettes, faines, mais aussi noyaux de pêche, de cerise, nous les avons stratifier. Si nous avions gardé une châtaigne au sec trop longtemps, au bout de quelques temps elle serait morte. Elle perd ses facultés germinatives en quelques jours. C'est le cas de celles que nous trouvons dans les magasins. Nous avons donc utilisé un tambour de lave-linge réformé pouvant contenir plusieurs milliers de fruits. Celui-ci a été enterré au pied d'un bâtiment au nord. Les fruits et noyaux ont été rangés par famille dans des sacs à pommes de terre ou des filets pour protéger le bas des arbres. Mélangés à du sable, alimentés par l'humidité du sol, ils ont passé l'hiver à l'abri des rongeurs. Il est important de fermer le tambour soit par un couvercle ou par les deux petites portes. Fin février début Mars nous avons constaté que les fruits et noyaux avaient germés.
Sylvie DADURE
Traduction en ESPERENTO
La 25an de marto 2010
Kiel konservi kaj ĝermigi vivantajn fruktojn
Ni jam uzis la metodon de Emmanuel ROLLAND
por ĝermigi fruktojn kaj kernojn rekoltitajn pasintan aŭtunon de la infanoj.
Je la rikoltado de la
fruktoj, kaŝtanoj, glanoj, aveloj, fagofruktoj, sed ankaŭ de kernoj de
persikoj, de ĉerizoj, ni ilin tavoligis. Se ni konservus kaŝtanon tro longtempe
en seka medio, post kelka tempo ĝi mortus.
Ĝi perdas siajn ĝermivan kapablon post kelkaj tagoj.
Tiel estas por tiuj aĉeteblaj en vendejoj.
Tial, ni uzis kadukan lavmaŝinan tamburon kiuj
povas enteni plurajn milojn da fruktoj.
Tiun ĉi oni enterigis norde, baze de konstruaĵo.
La fruktoj kaj kernoj estis ordigitaj laŭspece
en terpomsakojn aŭ retojn,
por protekti la suban parton de la arbo. Miksitaj kun sablo, nutritaj de la terhumideco, ili pasigis la vintron ŝirmite kontraŭ la ronĝuloj. Gravas ke
ni fermu la tamburon ĉu per kovrilo ĉu
per la du pordetoj.
Fine de Februaro aŭ komence de Marto, ni konstatis
ke la fruktoj kaj kernoj ĝermis.
Sylvie DADURE
UNE CLASSE DE MATERNELLE DE L'ORNE (61) EXPERIMENTE LES SYSTEMES DU PETIT JARDIN DES ECOLIERS
Depuis le mois de Février, la classe de grande et moyenne sections maternelle de l'école de Courtomer, dans l'Orne, a testé les systèmes proposés par l'association « le petit jardin des écoliers ».
En effet, Mme Sylvie Dadure, professeur des écoles, a initié ses élèves à la reproduction végétative, et a souhaité mettre en pratique les nouvelles connaissances de ses élèves en leur confiant à chacun le soin de réaliser quelques boutures. En classe, après une démonstration avec des boutures d'osier, accompagnée d'explications concernant la marche à suivre (notamment concernant la fabrication des systèmes à partir de bouteilles plastiques), les élèves impatients ont donc pu passer à la pratique.
Les élèves ont ensuite été répartis suivant quatre possibilités, testées en classe, de réaliser les boutures:
boutures plantées normalement
boutures plantées à l'étouffée
bouture placée en absence de lumière (à l'intérieur d'un placard)
bouture plantée à l'envers
Face à ces possibilités, certains
élèves pensaient que les « bouts de bois »n'allaient
pas forcément pousser. Or, lors de leur retour des vacances de
Février et à leur grand étonnement, les élèves ont pu constater
que les boutures avaient en grande partie prises (même celle plantée
à l'envers).
Depuis, les boutures poussent
régulièrement, disposées devant les grandes baies vitrées de la
classe.
Le 19 Mars, les élèves ont ensuite
découvert un autre moyen de reproduire les végétaux : la
plantation de noyaux d'arbres divers. Mme Dadure avait notamment
apporté pour l'occasion des châtaignes, faines, noyaux de prunes,
tous déjà germés; mais aussi quelques pépins de pommes.
Les enfants étaient à nouveau ravis
de se consacrer à cette activité et attendent désormais les
résultats, désireux de voir ce que cela va donner cette fois-ci.
Nous avons une nouvelle fois constaté
aujourd'hui la motivation des élèves, qui ont, pour certains,
essayé de reproduire l'expérience chez eux. A noter qu'une vidéo
sera bientôt mise en ligne afin que vous puissiez mieux vous rendre
compte de comment cela s'est déroulé.
Regardez aussi dans la colonne de gauche, l'album photos avec les dessins des enfants
OD
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