2 PAGES DU LIVRET "L'ACCELERATEUR DE CROISSANCE" TRADUITES EN ESPERANTO

INAUGURATION DE L'EXPOSITION PERMANENTE A LANGUENAN (22)

Dans notre commune de Languenan (22) , nous avons une école publique et une école privée Catholique.

EVOLUTIONS DES SYSTEMES SUR LES NOUVELLES TABLES D'EXPO A LANGUENAN (22)

Les mini-serres fabriquées avec des bouteilles de 5 litres.

L'eau se condense sur les cloches.
Pour les besoins du commentaire, le temps d'une prise de vue, nous avons découvert les systèmes pour monter les belles levées homogènes.
Laitues, betteraves, poireaux, radis (pour les écoliers) choux, sont au rendez vous.
Nous avons 15 jours après les premiers semis effectué de nouveaux semis. Nous recommencerons dans une quinzaine de jours. Les systèmes peuvent servir plusieurs fois!
Nous avons semé de 13 à 15 graines par systèmes. Toutes ont levées. Compte tenu de la surface c'est suffisant pour obtenir des plants vigoureux.
Dès qu'ils seront suffisamment développés, nous les repiquerons au jardin.

Le cassissier est en fleur.
Je suis aller chercher l'appareil photo! Elle était partie.
L'éclat de noisetier commence à bourgeonner. La bouture de vigne n'a pas encore démarré.

 

 

 

Les Pommiers

Les greffons commence à verdir. Apparemment toutes les greffes sont prises.
Que c'est facile de conduire les premiers mois d'un verger sur une table, à l'abri des grands oiseaux qui pourraient casser les greffons.
Il nous est facile de controler les adventices et les apports d'eau.
Pour l'instant les plants en pompent très peu !
Les 11 pommiers (10 greffés en fente de 2 greffons et un greffé à l'anglaise sont promis à Christian Souchon et Lucien Rozé, 2 collaborateurs).
Nous avons semé quelques pépins de notre néflier du japon.
Pour la première fois, l'an dernier, il avait produit des fruits.

Les fraisiers sont magnifiques
Les 2 boutures d'osier se développent à grande vitesse.
Nous envisageons de les marcotter ainsi que la vigne.
Les fraisiers illustreront la multiplication par stolons.
Au centre les calendulas apporteront une touche de couleur.

Les arbres lèvent
Nous récupérons des plants levés dans notre vallée à des endroits où ils n'ont aucune chance de survivre.
Nous les transplanterons sur nos talus.
Nos noyers issus de noix stratifiés dans des bacs de lave-linge enterrés sont toujours en attente dans la véranda, nous les sortirons dès que les gelées ne seront plus à craindre.
Un plant de myosotis apporte une note de couleur.

Emmanuel ROLLAND

 

EXPOSITION PERMANENTE A LA CHAPELLE DE L'IFF A LANGUENAN (22)

Depuis plusieurs semaines des amis de l'association ont travaillés pour la réalisation de nouvelles tables extérieur afin de pouvoir y réaliser une exposition permanente de systèmes du "petit jardin des écoliers".
Nous avons essayé de grouper par thèmes, arbres du massif Armoricain, semis de plantes potagères.
Tous les 15 jours, nous mettrons sous cloche de nouveau semis.
Dès qu'elles seront suffisamment développées, nous repiquerons au potager.
Marcottage de vigne et d'osier  + reproduction par stolons de fraisiers.
Arbres fruitiers greffés en fente, à l'anglaise et en écusson, semis de porte-greffes.
Différent modes de reproduction.
Sur toutes les tables, nous ajouterons des plantes à fleurs pour donner joie et couleur.
Cinq amis sont venus m'aide à hisser les plâteaux des tables sur les pieds préalablement construits.
Joseph Argouac'h, notre trésorier est venu toute la journée aider à finaliser les tables et organiser l'exposition.

Emmanuel ROLLAND

Bilan et nouveautés à l'asso le petit jardin des écoliers - Bilanco kaj novaĵoj en la asocio "La Lernejana Ĝardeneto"

Peu à peu, depuis 25 ans, l'association"Le petit jardin des écoliers s'est dotée d'un immobilier pédagogique qui se veut un outil " Clé en main", pour les enseignants, les enfants, mais aussi tous ceux qui s'intéressent à l'environnement.
Les 2ha5 du collège de Plouër sur Rance en Côtes d'Armor furent semés , plantés et bouturés voici 25 ans. Ils sont un petit carnet de la nature à la porte des classes en même temps qu'un magnifique parc d'agrément. Ils ont fait l'objet d'une vidéo mise en ligne sur "Dailymotion":
Les écosystèmes évolutifs imaginés au départ par le jardinier sont largement  aboutis.
Les plantes pionnières, mises en place au départ ont peu à peu disparu pour laisser place aux arbustes et arbres du massif armoricain. Sur les 130m de la pente nord, depuis la rue qui conduit au parking des professeurs, plusieurs classes ensemble pourraient reconnaitre les milliers de plantes spontanées qui vivent tout à côté des sedum mis en place au départ et qui vivent toujours.
Les 4 ha : deux à "Romanson", deux à la chapelle de l'Iff sont riches d'exemples pédagogiques facilement exploitables par tous.
Les vidéos accessibles depuis :http://gxardeneto.chez-alice.fr et les articles illustrés du blog http://lepetitjardin22.canalblog.com/, le forum de discussion http://lepetitjardin22.xooit.fr/index.php donnent aux internautes des idées du volume et de la qualité des exemples spontanés ou provoqués.

L'association abrite trois vergers conservatoires de pommiers et cerisiers : deux à la chapelle de l'iff, un à Romanson. Nous travaillons en synergie avec l'association des "mordus dela pomme" de Quévert.(voir site) taper sur google "les mordus de la pomme de Quévert"

A travers les écoles pilotes de Vildé-Guingalan(22) et celle de Courtomer en Normandie, nous souhaitons faire partager au plus grand nombre en rélisant des vidéos les joies et les travaux des enfants. Olivier Dadure, le webmestre du blog assiste Sylvie sa femme en réalisant des vidéos.

Les systèmes "petits jardins écoliers de 1,5l et 5l obtenus en découpant judicieusement des bouteilles  en plastique ,vides d'eau sont aisément transportables. On peu aussi bien y semer des radis qui cultiver du blé et greffer un MM 106 d'un greffon prélevé sur un pommier. Imaginez la joie des élèves du Lycée Agricole de Caulnes quand, au sortir de leurs études, ils emportent un scion contenu dans une motte et qu'il le plante, équipé d'un accélérateur de croissance, dans un coin de la  ferme ou du jardin. Très souvent, en passant devant lui et/ou en mangeant les pommes que de bons souvenirs en plus l'accompagneront sa vie entière!! A Vildé, ils sont intervenus pour aider les enfants. La séance de greffage est en ligne sur notre site.

Souvent alignés sur le rebord des fenêtres, ils accompagnent les élèves en silence tout au long des journées.  Les plantes d'appartement bouturées dans la classe deviennent de vrais et beaux cadeaux pour la fête des mères.
Les 600m linéaires de talus se veulent sources d'exemples pour au mieux reconstituer le bocage dévasté par les gros engins.

Semés en semis direct ou plantés à partir de plants semés en systèmes en semis direct ou biotope forestier, les résultats sont performants. Sur un talus de 100m de long, nous avons déposé deux lignes de fagots distants de 60 cm. Si les piquets qui les fixaient ont pourri, les framboisiers loganberry qui retombent chargés de fruits sur les flancs du talus  les enserrent solidement.

En ce mois de novembre, il a imaginé le semis direct en bouteille de 5l. Accompagné de son collaborateur Jean-Pierre David, il est allé à "Romanson" mettre en place pour le besoin de la vidéo deux noix et une châtaigne. Samuel Maudet  formateur  des Bafas en Ile et vilaine et intervenant dans les écoles d'ile et vilaine et Côtes d'Armor a fimé les 2 scènes. Emmanuel lui a demandé de semer le troisième berceau.    A la lecture  d'un courriel annonçant la nouvelle, Jacinto Rodrigues, ex-professeur d'écologie urbaine à l'école d'architecture de Porto a manifesté le désir de participer au boisement en semis direct et jardin écolier  du plateau de 6000m2 de "Romanson".

La présence de nombreux prédateurs, (en particulier les mulots), les aléas climatiques(séchersse), la concurrence des adventices rendent difficile l'émergence d'un arbre depuis une graine, nu noyau, un fruit.
Le système "semis direct en bouteilles de 5l apporte une solution à tous les problèmes.

Protégée par le col et  le goulot de la bouteille puis  les gravillons qui recouvrent fruit ou graine ou noyau, les semences attendent la reprise de végétation de printemps pour sortir.
Les 5l d'humus souvent obtenus à partir de décomposition de feuilles ou de terreau de semis acheté en jardinerie offrent une quantité de substrat suffisante pour offrir un développement optimum à la plante.

Les gravillons précipités entre l'enveloppe , bouteille défoncée, et le sol natif conduisent les eaux de pluie et d'arrosage à 22 cm de profondeur . Les eaux stockées dans le sol alimentent progressivement les jeunes plants.
Quatre à cinq centimètres de gravillons répandus sur environ 5o cm2  aux abords du système freinent la concurrence des adventices, les remontées d'eau par capillarité vers l'atmosphère. En accumulant de la chaleur lorsque le soleil brille et la restituant quand ils se cache, ils contribuent à augmenter la croissance.

Un arbre semé directement  ne subit aucun choc de transplantation. Il n'a pas besoin de tuteur.Il est résistant au vent. Il développe une racine pivotante qui l'ancre au sol.
Nous sommes dans des conditions optimales pour réaliser ce que la nature offre parfois de mieux en matière de  microbiotope susceptible de recevoir une semence.
En choisissant l'emplacement de l'arbre, nous pensons aux façons culturales à venir qu'il faut réaliser pour guider ses premières années de vie.
La quasi gratuité des moyens mis en œuvre fait que beaucoup, sans frais,vont pouvoir participer au reboisement.
Internet aidant, nous avons trouvé judicieux de filmer L'opération. Nous avons exprimé 2 variantes.
Nos amis espérantistes peu à peu traduisent le blog afin que d'autres , à travers le monde puissent exprimer nos concepts en leurs langues maternelles.
Alain Gilfort, le webmestre du site met en ligne.

Les 6ha5 d'expérimentations; les talus, les 2 brochures, le site internet et ses vidéos, les concepts nous font penser que les enseignants ont là un outil "clé en main". Il suffit d'ouvrir le site pour assister à des démonstrations conduites par le jardinier qui autrefois fut instituteur puis maître itinérant agricole, professeur d'éducation manuelle et technique, professeur de biologie et avant tout fils de paysan éclairé et inventif.
Peu à peu, les concepts se répandent dans le monde.

Le plus fort développement se situe au Portugal.: Sous les conseils de Pierre Rabhi, Jacinto Rodrigues est venu en visite à la chapelle de l'iff. Il avait pris une année pour aller en Europe en recherche de personnes ressources.
Depuis il est revenu 3 fois, accompagné la première D'emmanuel et Amandeo,ses élèves en dernière année d'architecture, Une deuxième accompagné de 3 universitaires, une quatrième de Lluis Romani ,formateur des formateurs ,des écoles Steiner de Catalogne.Il nous a demandé de les former à nos concepts.

Tous ont participé à la mise en ligne de vidéos, d'articles sur le blog de Jacinto et d'articles dans le mensuel de liaison des enseignants. Un de ses anciens élèves, Paulo Peirera , architecte en place , sa femme Ana Rita Morais et leur ami commun José luis Santos  ont mis en exergue nos concepts au troisième festival international à Ponte de Lima. Des journalistes Chinois ont repris le texte du catalogue exprimé en portugais et Anglais pour le diffuser à 3000 000 d'exemplaires en anglais et chinois au sein  du magazine Landscape.

Nous avons fait parvenir à Jacinto une copie de vidéos afin qu'il puisse sous-titrer en Portugais et diffuser.
En Argentine Pierre -Yves Herrouet  ingénieur Agronome originaire de France espérantiste et impliqué dans Solar Inti et Bolivia a pensé installer des systèmes sur les hauteurs de la Cordilière des Andes, là ou la roche est à nu. Les populations pourraient y élever des plantes condimentaires.

Jacques Etienne est venu depuis la Guadeloupe et demande à revenir pour un deuxième stage.
Samuel Maudet nous a présenté Sylvenn Conan ,pharmacienne de formation. Après son stage elle est partie en Australie. Nous l'avons mise en relation aves Arnaud Coquillard que nous avions formé et qui vit là-bas.  Nous avons formé son ami Brésilien Thomas.
A tous ceux qui veulent aider aux traductions ou à la diffusion dans les écoles : Soyez les bienvenus.

Pour que l'on sème et que la planète ait toujours vingt ans

 

 

(Traduction en ESPERENTO)

 

 La 12an de decembro 2010

Iom post iom, de 25 jaroj, la asocio "La Lernejana Ĝardeneto " provizis sin per pedagogia materialo, kies celo estas ilo "plene preparita" por la instruistoj, la infanoj, sed ankaŭ tiuj kiuj interesiĝas pri natura medio.

 La 2ha5 de la mezlernejo en Plouër sur Rance en la departemento Côtes d'Armor, estis prisemitaj, priplantitaj kaj pristikitaj antaù 25 jaroj. Ili similas al “naturlibreto” tuj antaŭ la pordoj de la klasĉambroj kaj samtempe belega parko. Ili fariĝis temo de filmeto, enmetita en "Dailymotion".

La evolueblaj ekosistemoj elpensitaj de la ĝardenisto grandparte realiĝis. La pioniraj vegetaĵoj, enmetitaj komence preskaŭ tute malaperis, anstataŭigitaj de arbustoj kaj arboj de la Armorika masivo. Sur la 130 m de la norda deklivo, ekde la strato kiu gvidas al la parkejo de la instruistoj, pluraj klasoj kune, povus rekoni la milojn da memaparintaj plantoj, kiuj kreskas tuj apude de la sedoj enmetitaj komence kaj kiuj pluvivas.

La 4 ha : Du en "Romanson", du en "La chapelle de l'Iff" estas riĉaj je pedagogiaj ekzemploj, facile utiligeblaj de ĉiuj. La filmetoj atingeblaj el : http://gxardeneto.chez-alice.fr kaj la ilustritaj artikoloj de la blogo. http://lepetitjardin22.canalblog.com/, la diskutrondo.http://lepetitjardin22.xooit.fr/index.php donas al la interretuzantoj estimon pri la kvanto kaj la kvalito de la ekzemploj memkreitaj aŭ igitaj.

La asocio prizorgas tri konservatoriajn fruktarbejojn de pomujoj kaj ĉerizujoj : du en la chapelle de l'iff, unu en Romanson. Ni sinergie laboras kun la asocio « la fervoregantoj de la pomo » ( "mordus de la pomme") de Quevert (vidu la TTT-ejon), alklaku sur google "les mordus de la pomme de Quévert". Dank'al la eksperimentaj lernejoj en Vildé-Guingalan(22) kaj tiu de Courtomer en Normandio, ni deziras partoprenigi la plej multo, per filmetoj kiuj montras la ĝojojn kaj la laboraĵojn de la infanoj. Olivier Dadure, la TTT-estro de la blogo helpas Sylvie, sian edzinon realigante filmetojn.

La iloj uzataj en la "Lernejana Ĝardeneto”, estas farataj per taùga tranĉado de malplenaj boteloj de 1,5L kaj 5 L el plasto, ili estas facile transporteblaj. Oni povas, interne, ĉu semi rafanetojn, ĉu kultivi tritikon, ĉu grefti MM106 per greftaĵo fortranĉita el pomujo. Imagu la ĝojon de la lernantoj de la agrikultura liceo en Caulnes, kiam post iliaj studoj, ili kunprenas ŝoson en terbulo kaj ili plantas ĝin, kun kreska plirapidigilo, en iun ajn lokon de la farmbieno aŭ de la ĝardeno.

Tre ofte, preterpasante la ŝoson kaj/aŭ manĝante la pomojn, la lernanto konservos bonajn memoraĵojn dum sia tuta vivo!! En Vildé, ili venis por helpi la infanojn. La seanco pri grefto videblas en nia TTT-ejo.

Spalirante sur la randaĵo de la fenestroj, la plantoj mute ĉeestas proksime al la lernantoj dum la tuta tago. La ĉambro plantoj, stikitaj en la klaso, estos veraj kaj belaj donacoj okaze de la festo de la patrinoj.

La talusoj, longaj je 600m, iĝas ekzemploj por reorganizi la heĝan kamparon detruitan per grandaj maŝinoj.

Rekte enmeti la semojn en la tero aŭ transplanti la plantetojn el la sistemoj de direktaj semaĵoj aŭ de la arbara medio, kondukas al efikaj rezultoj.

Sur taluso longa je100 m, ni surmetis du liniojn de branĉofasko distancaj inter ili je 60 cm. Se putris la palisetoj, kiuj fiksis ilin, la frambujoj « loganberry » kun multe da fruktoj, pendantaj sur la flankoj de la taluso, firme ĉirkaùpremas ilin.

 

Dum tiu novembra monato, Emmanuel Rolland elpensis la direktan semadon en kvinlitra botelo. Kunlaborante kun Jean-Pierre David, ili iris al " Romanson" enterigi du nuksojn kaj kaŝtanon, por enscenigi filmeton,  Samuel Maudet, gvidanto pri "BAFA" (Diplomo pri infananimado) en Ile et Vilaine kaj preleganto en lernejoj en Ile et Vilaine kaj Côtes d'Armor, filmis la du scenojn. Emmanuel petis de li semi la trian protektitan lokon.

Kiam Jacinto Rodrigues, eks-instruisto pri urba ekologio en la arkitektura lernejo en Porto, legis la retmesaĝon eksciante la novaĵon, li deziris partopreni la arbaran plantadon, laù la metodoj de la rekta semado kaj « lernejana ĝardeneto », en la ebenaĵo areo de 6 000 m² en "Romanson".

La ĉeesto de multaj predantbestoj (Ĉefe la arvikoloj), la klimataj riskoj ( senpluveco), la konkurenco de la neplantitaj vegetaĵoj, malfaciligas la kreskadon de arbaro elradikinte el semo, amando, frukto. La sistemo "rekta semado" en kvinlitra botelo, solvas ĉiujn problemojn.

Protektitaj per la botelkolo kaj la gruzoj, kiuj kovras frukton aŭ grajnon aŭ amandon, la semoj atendas la printempan revigliĝon por kreski.

La 5 L da humo, ofte farita el la malkomponado  de folioj aŭ de humtero aĉetita en ĝardenmagazeno, provizas sufiĉan kvanton da subtavolo por plej bona kreskado de la planto.

La gruzoj defaligitaj inter la plasta tranĉita botelo kaj la naskiĝanta grundo, kondukas la pluvajn kaj priverŝajn akvojn ĝis profundo je 22 cm. La akvo entenita en la tero, iom post iom nutras la junajn plantojn.

Kvar-kvin centimetroj da gruzoj disternitaj sur areo da 50 cm² apud la sistemo, bremsas la konkurecon de la neplantitaj vegetaĵoj, la akvan supreniradon al la atmosfero, per kapilareco.

Akumulante varmon kiam la suno brilas kaj redonante ĝin kiam ĝi kaŝiĝas, la grusoj kontribuas al la kresko.

Arbo, kiu estas rekte semita, ne suferas pri la transplantado. Ĝi ne bezonas paliseton. Ĝi rezistas kontraŭ la vento. Ĝi kreskigas pivotradikon, kiu fiksas ĝin en la grundo.

La plej bonaj kondiĉioj estas kunigitaj por imiti la plej taŭgan biotopo de la naturo por ricevi semon.

Elektante la lokon de la plantado, ni antaŭvidas la venontajn tajlajn manierojn, kiujn ni devas realigi por gvidi ĝin dum la unuaj jaroj de ĝia vivo.

La kvazaŭsenpageco de la uzata materialo ebligas la senkostan partoprenanton de multaj personoj al la arbara replantado.

Dank'al Interreto, al mi ŝajnis bonega filmi la agadon. Ni esprimis du variaĵojn.

Niaj esperantistaj amikoj iom post iom tradukas la blogon, por ke aliaj homoj, tra la mondo povus esprimi niajn ideojn en siajn gepatrajn lingvojn.

Alain Gilfort, la TTT-estro de la blogo, enretigas la filmetojn.

La 6 ha5 por eksperimenti, la talusoj, la 2 broŝuroj, la TTT-ejo kaj ĝiaj filmetoj, la konceptoj estas "plene preparita" ilo por la instruistoj. Sufiĉas malfermi la TTT-ejon por vidi la demonstrojn de la ĝardenisto, li iam estis instruisto en unuagrada lernejo, poste migranta instruisto pri agrikulturo, instruisto pri mana kaj teknika edukado, instruisto pri biologio kaj ĉefe sagaca kaj eltrovema filo de kamparano.

Iom post iom, la konceptoj disvastiĝas tra la mondo.

La plej forta disvolviĝado okazas en Portugalio.

Laù la konsiloj de Pierre Rabhi, Jacinto Rodrigues venis viziti "La chapelle de l'Iff".

Dum unu jaro, li serĉis en Eŭropo, spertajn personojn .

Ekde tiam, li revenis trifoje; la unuan fojon kun Emmanuel kaj Amandeo, liaj dujaraj lernantoj pri arkitekturo; la duan fojon kun tri universitataj profesoroj; la kvaran fojon, kun Lluis Romani, gvidanto de instruistoj en la lernejoj Steiner en Katolunio.

Li petis nin instrui ilin pri niaj konceptoj.

Ĉiuj partoprenis la enretigadon de filmetoj, artikoloj en la blogo de Jacinto kaj artikoloj en la monatĵurnalo ligante la instruistojn.

Unu el liaj eksaj studentoj, Paulo Perrera, arkitekto, ties edzino Ana Rita Morais kaj ilia kuna amiko José luis Santos, prezentis niajn konceptojn, dum la tria internacia festivalo en Ponte de Lima. Ĉinaj ĵurnalistoj diskonigis la portugalan kaj anglan tekstojn de la katalogo po 3000 000 anglaj kaj ĉinaj ekzempleroj en la magazino Landscape.

Ni sendis al Jacinto kopion de filmetoj por ke li portugale traduku ilin kaj diskonigu ilin.

En Argentino, Pierre -Yves Herrouet, inĝeniero pri agronomio, esperantisto venante de Francio kaj zorgante pri Solar Inti kaj Bolivia, planis starigi sistemojn sur la altaĵoj de la Cordilero, kie la roko estas senvegetala.

La loĝantaro povus kreskigi kondimentajn plantojn.

Jacques Etienne venis el Gvadelupo kaj deziras reveni por dua staĝo. Samuel Maudet prezentis al ni Sylvenn Conan, apotekistino. Post sia staĝo, ŝi foriris al Aŭstralio. Ni kontaktigis ŝin kun Arnaud Coquillard loĝante tie, kiun ni instruis. Ŝia brazila amiko Thomas studis ĉe ni.

Ĉiuj kiuj dezirus helpi koncerne la tradukon aŭ la disvastigadon en la lernejoj: estu bonvenaj.

Por ke ni semu kaj ke la planedo estu ĉiam dudekjaraĝa

COMMENT ACCEDER AU SITE DE ROMANSON A LANGUENAN ?

Dans google Earth, taper: "chapelle de l'iff 22130 languenan".
Le site de "Romanson" se trouve à 1km au-delà du hameau de la chapelle de l'iff par rapport au bourg de Languenan.

Sur l'écran emprunter la route descendante à droite, dépasser la première ferme, continuer tout droit.
La ferme est à mi-distance entre la chapelle de l'iff et "Romanson".
Le parcours pédagogique, sur l'écran, se situe à gauche alors que la ferme se situe à droite.
Deux allées débouchent sur un parking de 1500m2.
Il pourrait recevoir un hélicoptère!
Le sol ,c'est la roche mère! 
Nous avons décapé 60cm de terre arable qui sont devenus les talus qui bordent l'allée la plus large et la moins longue ainsi que le parking.

Le parcours contient 2ha:
plateau +parking+allées= 1ha
Vallée: adret 0,8ha, ubac:  0,2ha soit 1ha
Un ruisseau coule toute l'année au bas de la vallée.

Le parcours est riche de toutes les essences du massif armoricain: arbres d'ombre, de lumière, de terrain sec, de terrain humide.
Les 600m de talus pédagogiques ont été conduits en écosystèmes évolutifs.
Beaucoup d'arbres du plateau ont été semés et greffés sur place.
Certains ont été plantés en mottes.
Les talus de l'allée principale et du bord du parking sont inspirés du maître "Masanobu Fukuoka".
Les arbres fruitiers côtoient ceux de sylviculture. Les fruitiers sont en avant, ceux de sylviculture en ados.
Le talus intérieur de l'allée la plus longue porte un verger conservatoire de pommiers.

Les "mordus de la pomme"(voir site)  y ont mis en place les meilleures variétés du pays de "Dinan". Les Em 106 ont été greffés de: coeur de boeuf, reinette de Plouër, chailleux, teint frais, fil rouge, fil jaune etc

le talus extérieur qui borde le voisin a été semé sur son faîte en semis direct de noix et châtaignes.
En extérieur, ils sont protégés de plants d'osier "Sarda", en intérieur de noisetiers.
les 2 interlignes reçoivent fascines et débris végétaux qui s'y décomposent lentement pour donner une ambiance forestière.

LA VALLEE.

Une belle clairière est enserrée dans un écrin de verdure imposant.
2 lignes de peupliers âgés de 27 ans bordent le ruisseau.
Parmi les 3 arbres de clairière situés a gauche en descendant "l'arbre des amours" est situé le plus à gauche.
Sur l'ubac quelques chênes centenaires continuent leur vie.
Tout à gauche,une ancienne carrière de schiste, toute entourée d'arbres et d'arbrisseaux, abrite de nombreuses fougères....

Tous s'accordent pour dire qu'il y règne une ambiance paisible remplie du bruissement des feuilles dans les peupliers et du chant de l'eau du ruisseau.
Emmanuel ROLLAND

DES IDEES POUR L'AVENIR... IDEOJ POR LA ESTONTECO (Traduction en ESPERENTO)

Voici quelques années, je rencontrais Anne de Nicolo et son mari.
Ils passaient quelques jours de vacances chez France Pound à "La gromillais en Corseul. C'est à 800m de la chapelle de l'iff.
Je leur parlais du jardin des écoliers, les invitais à visiter "Romanson" et venir déjeuner à la chapelle de l'iff.
Anne s'occupait de l'informatique pour les écoles catholiques du sud de l'Australie.
En ce temps là nous n'étions pas aussi aboutis que nous le sommes aujourd'hui.
Je lui proposais de diffuser après traduction nos brochures. Elle m'apprenait que depuis longtemps compte tenu de l'éloignement des habitations, nombre d'enfants apprenaient par informatique et que les cours était diffusées depuis son PC.
Depuis, je n'arrive pas à renouer le dialogue. Depuis, nous avons mis en ligne une belle Kyrielle de vidéos grâce à nos sociétaires qui sans relâche se sont mis au chevet du" petit jardin des écoliers".
A quelque endroit que nous soyons, notre ordinateur diffuse sur le monde entier.
A la chapelle de l'iff, nous possédons matériel, matériaux, locaux très adaptés aux tournages  par tous les temps, sans problème.
Pourquoi ne pourrions nous pas, en unissant nos efforts à créer un groupe de diffusion très structuré et organisé.
Les écoles , les collèges, les lycées pourraient consulter notre blog et par exemple 2 fois par mois prendre des nouvelles des évolutions des semis et plantations dans nos serres, dans les champs, sur nos tables, devant la ferme.
Nous avons besoin de toutes les forces vives? Nos amis Espérantistes , Portugais, Espagnols, Australiens, Argentins , Brésiliens, Africains, Guadeloupéens, etc...  pourraient éventuellement traduire et en quelques clics, le "petit jardin des écoliers" pourrait résonner un peu partout afin que l'on sème et que la planète ait toujours vingt ans.
Je frappe à la porte de tous pour vous dire : qui offre quoi ?
Quant à moi c'est la chapelle de l'iff et toutes les installations qui vont avec et ma constance que je ne cesse de prodiguer depuis 25 ans. Je me sens un peu dans la position de Zef à la fin de ses périples quand il effectua le tour du monde à vélo et qu'il n'était plus qu'à quelques centaines de kilomètres du but. Il m'a confié qu'il se sentait des ailes et se mettait à pédaler plus fort.
En ce 4 novembre, en me retournant, j'ai trouvé mes plantes si belles que j'ai pensé vous faire partager la joie que j'éprouve dans leur accompagnement.... Les enfants éprouvent les même joie quand , chaque matin, ils les retrouvent devant les fenêtres de leurs classes.

Emmanuel ROLLAND

(Traduction en ESPERENTO)

 La 10an de novembro 2010

Antaù kelkaj jaroj, mi renkontis Anne de Nicolo kaj  ties edzon.
Ili feriis dum kelkaj tagoj ĉe France Pound en « la gromillais en Corseul », situata je 800m de la Chapelle de l’Iff.
Mi parolis al ili pri la ĝardeneto de la lernantoj, invitis ilin viziti « Romanson »kaj manĝi en la Chapelle de l’Iff.

Anne zorgis pri kumputiko por la katolikaj lernejoj de la sudo de Aùstralio.
Tiutempe, ni ne estis tiel spertaj kiel nun.
Mi proponis lin disdoni niajn tradukitajn broŝurojn. Ŝi ekkonigis min, ke de longe, pro malproksimeco de la loĝejoj, multaj infanoj lernis per komputiko kaj ke la kursoj estis diskonigitaj el ŝia komputilo.
De post tiam, mi ne suksesis rekontakti ŝin.
De post tiam, ni enretigis multajn videofilmojn dank’al niaj societanoj, kiuj senĉese prizorgis « la ĝardeneton de la lernantoj.
Ie estas ni, tutmonden dissendas nia komputilo.
En la Chapelle de l’iff, ni havas ilaron, materialon, taùgajn ejojn por filmado senprobleme en ia vetero.
Kial ni ne povus kunlaborante krei strukturan kaj ordiĝantan grupon por  disendado.
La lernejoj, kolegioj, la liceoj povus konsulti nian blogon kaj ekzemple po du foje monate informigi pri evoluoj de la semadoj kaj plantadoj en niaj vintroĝardenoj, en la kampoj, sur niaj tabloj, antaù la farmodomo.

Oni bezonas ĉiujn viglajn fortojn !

Niaj Esperantistaj, Portugalaj, Hispanaj, Aùstraliaj, Argentinaj, Brazilanaj, Afrikanaj, Gvadelupaj ktp…geamikoj povus eventuale traduki kaj per kelkaj alklakoj « la malgranda ĝardeno de la lernantoj » diskoniĝi ĉie por ke oni prisemu kaj ke la planedo ĉiam estu dudek jaragxa.
 Mi frapas je la pordo de ĉiun kaj demandas : « kiu proponas kion ? »
Koncerne min, ekde 25 jaroj mi daùre oferas la « Chapelle de l’iff » kaj ĉiujn disvastiĝojn .Mi sentas min kiel Zef je la fino de liaj periploj, kiam li vojaĝis bicikle tra la mondo kaj kiam li alproksimiĝis nur al kelkaj centoj da kilometroj de sian celo. Li konfidis min ke li sentis kreskantajn flugilojn kaj li pedalis pli rapide.
Je tiu 4an de novembro, kiam mi min turnis, aspektis al mi miaj plantoj tiel belaj ke mi deziris disdoni la feliĉon kiun mi sentas kiam mi estas kun ili…
La infanoj ĝojas same kiam, ĉiu matene , ili vidas denove ilin antaù la fenestroj de siaj klasoj.

Emmanuel Rolland

LA LETTRE DU MOIS D'EMMANUEL ROLLAND

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EMlettreMai2010

GREFFAGE A LA CHAPELLE DE L'IFF A LANGUENAN

Comme tous les ans les mordus de la pomme de Quévert sont venus greffer en couronne un pommier.
Les participants sont allés en leur compagnie chercher les greffes mises en attente au nord du mur du jardin familial.
Depuis quand sont -elles là ?
Depuis février!

Jules Lebreton perché sur un escabeau rafraîchit la coupe à l'aide de sa petite tronçonneuse.

Il taille ses greffons

L'opération terminée.
Les mordus avaient besoin d'effectuer des sauvetages.
3 variétés différentes ont pris place sur les 3 moignons.

Nous sommes aller visiter les arbres greffés l'an dernier.
La greffe en pont fonctionne bien comme en témoigne les feuilles apparues sur sa base que nous avons retirées après avoir pris le cliché.

La greffe située au -dessus du pont était la plus belle. Nous avons rabattu les autres. Nous les élimineront peu à peu sur 10 ans!!

Emmanuel ROLLAND

LE PETIT JARDIN DANS "ESPERANTO INFO"

Article sur le "petit jardin" dans ESPERANTO INFO N° 82 Mars-Avril 2010